La idea de crear este espacio, tiene el propósito de socializar materiales diversos que aporte a la reflexión sobre cuestiona de la educación, el trabajo docente y las nuevas tecnologías. Pesar estas realidades desde la cotidianidad del quehacer de los maestros y maestras, en el ámbito de la escuela y el aula.
En el desarrollo del Diplomado de Tutoría Virtual, en la actividad de la clase 8 del módulo 3, se ha solicitado la elaboración de una plantilla de seguimiento a los participantes, para ello he realizado un ejercicio que comparto y esperando pueda ser de utilidad para en los procesos de evaluación en línea.
Para visualizar el documento, da click en el siguiente enlace:
Saludos nuevamente a tod@s, comparto con ustedes, algunos elementos que conforman mi Entono Personal de Aprendizaje.
Cabe enfatizar que es mi primer acercamiento a los entornos virtuales de aprendizaje, y que me han permitido revisar y sistematizar mínimamente las veredas y senderos que he transitado en la construcción empírica de mi PLE, y que hoy se refuerza con las experiencias y referencias teórico - metodológico de Castañeda y Adell.
Como resultado del análisis de mi PLE, comparto lo siguiente:
En la búsqueda de información, encontré la "Conferencia sobre entornos personales de aprendizaje" de Linda Castañeda y Jordi Adell, que de manera clara, amena desarrolla ¿qué es y cómo se construye un PLE?
Destaco que tienen una didáctica muy interesante y un rigor académico de estos dos innovadores de las TIC en educación.
* Investiguen en base a las siguientes pistas este acertijo ... "Sus flores parecen una sombrilla, las hojas tienen similitudes con el cilantro y los tallos con el perejil. Sus raíces son como las de la chirivía".
a.- ¿Qué planta es? Cicuta b.- ¿Qué pasaría si beben su savia como jugo? Produce paralización de los nervios sensitivos y motores, comenzando por la garganta; da lugar a una embriaguez a la que sigue un cuadro de postración delicioso, convulsiones, náuseas, obnubilación de los sentidos, dilatación de las pupilas y finalmente, parálisis general y muerte. En síntesis: me encontraría con el buen Sócrates. ¿Quién lo hizo?
Sócrates de Atenas
La muerte del filósofo griego Sócrates, condenado a morir bebiendo cicuta por haber expresado sus ideas en contra de la creencia de los dioses ancestrales y corromper a los jóvenes atenienses.
Procedimiento:
A.- Copié el texto y lo pegué en la herramienta de búsqueda de google. B.- Fui descartando información no relacionada a la descripción de la frase. C.- Busqué la misma información en diferentes palabras claves y lenguajes (video, imagen, texto, etc.) D.- Asocié la pregunta principal con el sujeto de la acción realizada. E.- Al tener la respuesta al tema de investigar se agregó información adicional e imágenes alusivas al tema del caso 3.
*Utilizando las búsquedas avanzadas por imágenes de Google (deberán descargar a su computadora la imagen que les proveemos haciendo clic aquí):
a.- ¿Qué obra es?
El beso
b.- ¿Qué artista ha tomado como modelo?
Para finalizar fundamentar la perspectiva, si nos fijamos, quizás encontremos una similitud con aquellos mosaicos bizantinos, carentes de fondo, con figuras planas, excesivo decorativismo…esto se debe a que “El Beso” fue la reacción ante los mosaicos bizantinos de Ravenna, en Italia 1903.
* Con TinEye
c.- ¿En qué página se subió por primera vez? ¿Por qué con ese diseño? (pueden usar el traductor de google si lo necesitan)
Proceso
A.- Seleccioné la imagen y utilicé el buscador "TinEye", sin embargo me arrojó cero resultados.
B.- Realicé la búsqueda por color, tipo de obra en el filtro "imágenes" de google.
C.- Reconocí la imagen a la que pertenece la obra plástica, el título y el autor.
D.- Realicé la búsqueda por el nombre de la obra "El beso" del autor Klimt.
E.- Sin embargo, no fui capaz de encontrar la información solicitada a través de los buscadores y con la información básica que me da el ejercicio que es un fragmento (detalle) de la obra.
El resultado de la siguiente información, se realiza a través de la herramienta de búsqueda TinEye, encontrando estos resultados para el caso No. 1 * Busquen con el filtro "imágenes" en Google los siguientes términos siguiendo esta secuencia:
Árbol 1º- árbol
2º- árbol alto
3º- árbol más alto
4º- árbol más alto del mundo
5º- árbol más alto y viejo del mundo
Procedimiento:
1.- Realicé la búsqueda de la palabra árbol, en la barra de búsqueda de google.
2.- Filtré mi búsqueda con "imágenes".
3.-Seleccioné mi árbol.
4.- Utilicé la aplicación TinEye.
5.- Copié pantalla.
Sin duda, buscar información no sólo radica en utilizar estas herramientas que te facilitan los procesos, sino de saber buscar, seleccionar correctamente la información, etc.
La idea de crear este espacio, tiene el propósito de socializar materiales diversos que aporte a la reflexión sobre cuestiona de la educación, el trabajo docente y las nuevas tecnologías. Pesar estas realidades desde la cotidianidad del quehacer de los maestros y maestras, en el ámbito de la escuela y el aula. Conocer, analizar, reflexionar y debatir las nuevas tecnología, desde la experiencia y el saber docente que nos acerque a las nuevas pedagogías y la didácticas que responden a ellas. Este blog se concibe y piensa desde la experiencia de la docencia en escuelas publicas del Valle de México y en la posibilidad de generar propuestas didáctico-pedagógicas, estén a disposición de los maestras y maestras, en la idea de replicar, modificar, enriquecer e incluso generar propuesta alternativas a las aquí propuestas.
Mientras tanto se les invita a entrar en la siguiente pagina como reforzamiento para nuestro trabajo.
La siguiente presentación explica groso modo algunas ideas expuestas por la autora Begoña Gros en el Cap. 4 de "Aprender y enseñar en colaboración Evolución y retos de la educación virtual". Donde se da importancia a la planificación de actividades en colaboración de estudiante y profesores a través de Espacios Virtuales de Aprendizaje.
Ayuda a responder preguntas como ¿Por qué aprender en colaboración? ¿Cómo aprender en colaboración?, así como, el diseño de tareas colaborativas que ayuden a los procesos de gestión y organización de las actividades docentes y de los estudiantes en línea. Destaco una idea central que se desglosa del planteamiento de Begoña Gros, que es; el estudiante en línea no esta aislado ni sólo en su proceso de aprendizaje, es posible un acompañamiento y colaboración permanente con sus pares, es decir, se conjunta el trabajo individual con el colectivo en los Espacios Virtuales de Aprendizaje.
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